您提出的关于“将传统文化纳入中小学素质教育”的建议收悉，现答复如下：

您提出的“关于将传统文化纳入中小学素质教育”对提升我区教育事业的发展具有十分重要的意义，能有效弘扬中国传统文化，提升学生们的素质内涵，我局非常重视，组织相关人员到各中小学进行实地调研、座谈，现将有关情况回复如下：

一、目前工作开展情况

（一）课程融合与渗透：严格落实国家课程方案，在语文、历史、道德与法治等学科教学中，充分挖掘中华优秀传统文化内涵并有机融入教学内容 。如语文教学里的古诗词、文言文讲解，历史课对古代文明、传统习俗演变的讲述，道德与法治课中传统美德、家国情怀的传递，让学生在日常学习中接触和感悟传统文化。同时，鼓励学校结合本地特色文化，开发校本课程。像实验小学围绕民间艺术“剪纸”展开教学，学生不仅学习到传统技艺，更深入了解了背后的文化价值；葛店二小开设的校本课程以本地历史名人故事为线索，让学生在故事中领会传统文化精神。

（二）校园文化活动开展：以传统节日为契机，开展丰富多彩的校园文化活动。端午节举办包粽子比赛，讲解端午节起源与习俗，传承节日文化；中秋节开展诗词朗诵会，借经典诗词传递思乡、团圆之情 。此外，还开展 “经典诵读”“戏曲进校园”“书法绘画比赛”等活动，每年参与学生达20000余人次。通过这些活动，培养学生对传统文化的兴趣和爱好，提高他们的文化素养和审美能力。

（三）校外资源利用：与本地博物馆、文化馆、非遗传承基地等建立合作关系，定期组织学生参观学习。如葛店二小与鄂州市博物馆合作，开展“博物馆课堂”活动，学生走进博物馆，近距离欣赏文物，聆听历史故事，直观感受传统文化的博大精深；姚湖小学邀请非遗传承人走进校园，举办剪纸、糖画、面塑等非遗技艺讲座和实践活动，让学生亲身体验传统技艺的独特魅力。

二、下一步工作计划

（一）强化师资培训：计划每年组织 2次传统文化专题培训，邀请专家学者为中小学教师授课，内容涵盖传统文化知识、教学方法与实践等方面，提升教师的传统文化素养和教学能力。同时，鼓励教师参加学术研讨会、教学观摩活动，拓宽视野，学习先进教学经验。

（二）丰富教学资源：组织力量编写传统文化教育读本、制作多媒体教学课件，为教师教学和学生学习提供丰富素材。建立传统文化教育资源库，实现资源共享，方便教师随时获取教学资源。引导文化出版企业开发更多适合中小学生的传统文化教材读物，如绘本、动漫、音视频等，以多样化形式呈现传统文化内容，激发学生学习兴趣。

（三）完善评价体系：在学生综合素质评价中，增加传统文化素养评价指标，从知识掌握、实践能力、情感态度等多维度进行评价。定期开展传统文化学习成果展示活动，如文化节、成果汇报演出等，对表现优秀的学生和班级进行表彰奖励；将传统文化教育纳入学校绩效考核指标，推动学校重视并积极开展传统文化教育工作。

再次感谢您对我区教育事业的监督、帮助和支持, 相信在社会各界的大力支持和我区教育工作者的共同努力下，我区教育工作一定会再上一个新台阶。