一、指导思想 

　　促进小学生综合素质的提高以及健康的成长，提高学生的终身体育锻炼意识和能力，面向全体学生，激发学生学习表现和创造的欲望，培养学生积极、主动的学习精神。引导发展学生潜能，张扬个性。激励教师不断进取，完善教学管理，推进新体育课程的建设。 

　　二、评价目的 

　　鼓励学生积极上进，提高学习兴趣，激励学生的学习热情，掌 

　　握必要的基础知识、基本技术，发展能力，提高学习的信心，培养良好的体育锻炼和卫生保健习惯，促进身心的和谐发展。 

　　三、评价方法 

　　中小学体育评价体系是一个全面、综合的体系，主要包括以下几个方面：  

　　（一）学校体育工作评估 

　　1、组织管理：学校需成立体育工作领导小组，明确职责分工，将体育纳入整体工作计划，制定并实施相关计划，建立校园意外伤害事故应急管理机制等。 

　　2、教育教学：要求严格执行国家体育与健康课程标准，开足课时，有完善的教学计划，依据课程标准组织教学，加强教学研究与改革，严格执行体育课考勤和考核登记制度。 

　　3、条件保障：包括体育教师数量达到国家规定要求，职务评聘公平公正，工资待遇与其他任课教师同等，体育场地、器材、设施达标且管理规范，公用经费按规定用于体育支出。 

　　4、学生体质：实施《国家学生体质健康标准》，做好全体学生体质健康测试，妥善保存原始数据，按要求上报，在校内公布测试总体结果，分析测试结果以把握学生体质健康发展趋势。 

　　（二）学生体育学习评价 

　　1、学习过程评价：关注学生在体育课上的出勤情况、学习态度、努力程度、参与体育活动的积极性等，以及在小组合作学习中与他人的协作能力等。 

　　2、体能与技能评价：依据《国家学生体质健康标准》测试学生的体能，如耐力、力量、速度、灵敏、柔韧等素质，根据体育课程标准对学生掌握的体育技能进行考核，如田径、球类、体操、武术等项目的技能水平。 

　　3、综合素养评价：考量学生的体育品德，如遵守规则、尊重对手、团队合作精神等，以及学生在体育学习中表现出的创新能力、自我锻炼能力和健康意识等。 

　　（三）教师教学评价 

　　1、教学目标达成：评价教师是否根据课程标准和学生实际情况，制定明确、具体、可衡量的教学目标，以及教学过程是否围绕教学目标展开，学生是否达成了预期的学习目标。 

　　2、教学内容与方法：评估教学内容的选择是否符合学生年龄特点和身心发展规律，是否注重学生的个体差异，教学方法是否灵活多样、生动有趣，能否激发学生的学习兴趣和积极性。 

　　3、教学效果：通过观察学生的课堂表现、技能掌握程度、体能提升情况以及学生对体育课的喜爱程度等方面，评价教师的教学效果。 

　　四、保障措施 

　　（一）加强师资队伍建设。 

　　1、积极争取政策支持，扩大体育教师招聘力度，补充体育师资队伍，并引进有足球特长的专职体育教师，推动校园足球的普及。 

　　2、加强体育教师的培训力度，提高现有专职体育教师的业务水平。 

　　3、建立竞技体育激励机制，广泛征求意见，力促出台指导性文件，切实提高体育教师待遇。  

　　（二）加大经费投入，夯实体育工作物质基础。 

　　结合“义务教育优质均衡发展”项目和争取区财政资金支持，加大经费投入，加快体育场地建设，配齐配全体育器材。  

　　通过这样的评价体系，可以全面了解中小学体育工作的开展情况，发现问题并及时改进，促进学生身心健康发展，提高学校体育工作水平。